Использование педагогом словесных методов позволяет обучающимся быстрее и качественнее освоить навык плавания. Также это способствует созданию устойчивого контакта с группой. Проводится обучение плаванию детей в г. Харьков в клубе «Аура».
С помощью речи тренер способствует созданию начального представление об упражнении, помогает его осмыслить и устранить неточности.
Специфика занятия плаванием предполагает все оценки и пояснения проводить в начале и конце тренировки. Эти приемы применяются на суше. В начале и конце тренировочного занятия.
Во время нахождения группы в воде, используются только краткие и лаконичные команды и распоряжения, так как нарушена слышимость и существует большая вероятность переохлаждения.
Общеприняты на занятиях:
• Рассказ;
Обычно применяется при организации игровых заданий и досуга.
• Описание;
Применяется для формирования начального, общего представления об осваиваемом движении
• Пояснение;
Метод разъясняет, для чего нужно выполнять задание. Развивает логику и сознательность относительно выполняемых действий.
• Указание;
Помогает сосредоточить внимание на важных и сложных моментах выполняемых движений. Помогает предупредить или устранить возможные ошибки.
• Беседа;
Проходит в форме разговора с вопросами и ответами, это развивает активность и решительность учеников, позволяет лучше узнать их.
• Разбор;
Обобщение итогов осуществляется сразу после исполнения задания. Обсуждаются и анализируются ошибки и нарушения. Это помогает осмыслить и предупредить их в дальнейшем, настраивает на исправление своих действий.
• Подсчет;
Применяется для того, чтобы задать темпа выполняемым движениям. Позволяет мобилизовать внимание на важнейших с точки зрения техники, моментах выполняемых движений. Подсчет можно осуществлять голосом, свистком, лаконичными указаниями, хлопками. Подсчет целесообразно использовать только лишь в начале обучения.
• Распоряжение и команды;
Позволяют управлять и обучением, и группой в общем. Все действия во время тренировки осуществляются под команды тренера, Они должны отдаваться четко, уверенно и достаточно громко.
Эмоциональное окрашивание речи придает словам большую значимость, это облегчает решение поставленных задач. Стимулирует уверенность обучающихся, увеличивает их заинтересованность и активность. Умение пользоваться этими приемами показывает профессионализм тренера.
Автор: Владимир Селезнев
Иллюстрация к статье:
Свежие комментарии