Дислексия — это избирательное нарушение способности к овладению навыком чтения при сохранении общей способности к обучению.У большинства людей, страдающих дислексией, проявляются до 10-ти указанных признаков и моделей поведения. Они могут проявляться как раз в день, так и ежеминутно.
Общие признаки
Обладают хорошо развитым интеллектом, четко выражают свои мысли, но при этом навыки чтения или письма у них слабо развиты.
Окружающие считают их ленивыми, глупыми, невнимательными, нестарательными или имеющими проблемы с поведением.
Нормально осваиваются в школьной среде и не требуют помощи.
Имеют высокие показатели IQ, но могут иметь проблемы со сдачей экзаменов в школе. Экзамены лучше сдают в устной форме.
Имеют низкую самооценку, искусно скрывают или оправдывают свои слабости. К своим проблемам с чтением относятся эмоционально.
Проявляют таланты в рисовании, театральном искусстве, музыке, спорте, технике, ораторском искусстве, бизнесе, дизайне или инженерии.
Окружающим часто кажется, что они витают в облаках. Могут заблудиться или потерять ощущение времени.
Имеют проблемы с концентрацией внимания.
Лучше всего учатся на практическом опыте, с помощью демонстрации, экспериментов, наблюдения и визуальных средств.
Зрение, чтение и письмо
Во время чтения испытывают головокружение, головные боли и боли в животе.
Буквы, цифры, слова и словесные конструкции сбивают их с толку.
Во время чтения или письма повторяют, добавляют, переставляют местами или пропускают буквы, цифры и слова.
Во время чтения или письма текст плывет у них перед глазами.
Окружающим кажется, что у них проблемы со зрением, хотя медицинские обследования это не подтверждают.
Тщательно вглядываются, пытаясь рассмотреть объекты, имеют недостаточно развитое пространственное восприятие и периферическое зрение.
Не понимают содержания текста во время чтения.
Пишут слова так, как слышат, не придерживаются правил орфографии.
Слух и речь
Имеют широкий диапазон слуха; слышат звуки, которые не слышат окружающие, легко отвлекаются из-за них.С трудом формулируют мысли, выражаются отрывистыми фразами и неполными предложениями. Заикаются, испытывая стресс, неправильно выговаривают длинные слова, во время устной речи меняют местами предложения, слова, слоги.
Письмо и моторика
Испытывают трудности с письмом. Необычным способом держат ручку или карандаш. Имеют неразборчивый или часто меняющийся почерк.Неуклюжи, имеют проблемы с координацией движений. Плохо играют в командные игры.
Слабо развиты мелкая и крупная моторика. Склонны к укачиванию в транспорте.
Одинаково свободно владеют обеими руками, часто путают левую/правую стороны, верх/низ.
Счет и тайм-менеджмент
Не могут правильно назвать время, испытывают трудности с управлением собственным временем, изучением упорядоченной информации. С трудом успевают выполнять задачи вовремя.
Считают на пальцах или при помощи других предметов. Знают правильный ответ, но не могут произвести расчет на бумаге.Умеют считать, но с трудом могут посчитать объекты или деньги.
Умеют производить простые арифметические вычисления, но не могут освоить алгебру или высшую математику.
Память и познавательная сфера
Хорошо запоминают события, места и лица.Плохо запоминают последовательность, факты и информацию, не связанную с личным опытом.Мыслят с помощью образов и чувств, а не с помощью звуков и слов. Внутренний диалог развит слабо.
Свежие комментарии