Сердитый ребенок, не плохой ребенок

Прежде всего, когда ребенок недоволен, необходимо дать ему понять, что он сердит. Ведь, дети часто не понимают, что с ними происходит вообще. Называя ребенку его чувства, взрослый дает понять, что он не боится этих чувств и что с ними можно иметь дело. Также ребенку важно дать понять, что если он сердится, то это не значит, что он плохой.

Когда ребенок сердится или гневается, он находится в процессе поиска способов справляться со своими неприятными чувствами. Поэтому лучше не запрещать ребенку плакать, протестовать.

Очень важно позаботиться о безопасности выражения чувств. Возможность для диалога будет разной, если сказать ребенку: «Ты надоел своими капризами» или если сказать: «Я знаю, что тебя что-то беспокоит».

Трехлетний Гриша замахнулся на мать, а потом ударил ее по руке. Он еще не умеет и не знает других способов выразить обуревающие его чувства. В данной ситуации необходимо ориентировать ребенка на словесное выражение чувств.

Необходимо дать понять ребенку, что он может свободно выражать словами то, что он чувствует или думает, но бить он не может. Например, Грише можно сказать так:«Ты сердишься на меня и поэтому ударил по руке, но ты мне можешь сказать про это словами».

Двухлетняя Даша плачет, замахивается и ударяет мать, после начинает бить себя. Механизм, когда ребенок бьет себя, достаточно распространенное явление. Как раз здесь формируются в характере человека черты неудачника, наказывающего себя и недовольного собой. Здесь уместно будет сказать: «Ты рассердилась на меня и поэтому ударила себя и меня… но я тебя люблю и поэтому не хочу, чтобы ты била, ты можешь мне сказать словами».

Если не научить ребенка приемлемым способам разрядки чувств недовольства, он будет чувствовать себя беззащитным перед собственной сердитостью, перед желанием разрушать.

Очень важно, чтобы взрослые смогли создать доверительный диалог со своим ребенком, который может продолжаться даже тогда, когда на сцену выходят чувства недовольства и гнева. Родителям важно разговаривать с ребенком, слушать и побуждать его говорить о своих чувствах и переживаниях с раннего детства.