В беседе с «Радио 1» в понедельник, 30 марта, Ланг отметил, что именно образовательные учреждения должны выступать своего рода фильтром и выявлять проблему задолго до того, как ситуация в семье перейдет в кризис. По его мнению, для этого необходимо усилить работу школьных психологов: они должны отслеживать поведенческие модели детей, проводить профилактические программы и выявлять «слабые звенья» в коллективе.
Он отметил, что групповые занятия помогают выявить страхи, комплексы и внутренние зажимы у ребенка, и хороший специалист способен быстро это заметить. При этом, как добавил Ланг, сегодня роль школьного психолога часто остается формальной, а родители нередко игнорируют тревожные сигналы. В качестве примера он привел ситуации, когда ребенок замыкается, мало общается и проводит много времени в интернете — по его словам, это уже повод обратиться за помощью к специалисту.
Ранее детский омбудсмен Мария Львова-Белова предложила в регионах создать единое окно для приема сигналов о неблагополучии в семье, чтобы помочь избежать катастрофических ситуаций в семье и обществе.Клинический психолог Татьяна Метелева 30 марта рассказала «Известиям», что ключевое отличие лудомана от человека, который просто увлекается играми, заключается в утрате контроля над своим поведением.
Психолог Лилия Гладких 24 марта заявила РИАМО, что бессмысленно запрещать детям телефоны. По ее словам, угрозу несет не сам гаджет, а время, которое ребенок проводит в нем, и контент, с которым он там сталкивается.
В октябре детский психолог Дарья Сальникова дала советы, как вытащить ребенка из компьютера в реальный мир. По ее словам, компьютерные игры — инструмент досуга, но они не должны становиться для ребенка наградой. Чем более запретным их делают взрослые, тем привлекательнее они выглядят в глазах детей, пишет Life.ru.
Иллюстрация к статье:
Свежие комментарии