Как вырастить гения? 4 приема суперобучения

Как вырастить гения? 4 приема суперобучения

Любого ребенка можно превратить в гения, если родители готовы приложить максимум усилий — в этом был уверен психолог и педагог Ласло Полгар. Все три его дочери стали шахматистами мирового уровня: одна — гроссмейстером, другая — мастером международного класса, но наибольших успехов добилась третья, Юдит. В 7 лет она с завязанными глазами выиграла свою первую партию у гроссмейстера. А на пике карьеры заняла восьмое место среди шахматистов всего мира и участвовала в мужском чемпионате, став единственной женщиной, которая когда-либо делала это.

Историю семьи Полгар подробно рассказывает Скотт Янг в своей книге «Суперобучение». Прежде чем взяться за обучение собственных детей, Полгар изучил биографии сотен великих интеллектуалов и обнаружил некоторые сходства: все они рано начинали и интенсивно учились. В результате Полгар выделил пять приемов, которые помогли его дочерям преуспеть в шахматах. Вот они.

1. Начать как можно раньше
Исследования показывают, что чем младше ребенок, тем его мозг более пластичен и гибок и легче усваивает информацию. Однако стоит признать, что нет никаких доказанных сведений о том, в каком именно возрасте процесс обучения «тормозится» и становится тяжелее.

2. Выбрать специализацию
Сестры Полгар, безусловно, изучали и языки, и математику, и другие предметы, однако основное их внимание всегда было сосредоточено на шахматах. Их отец писал, что в возрасте 4 лет они уже играли по пять или шесть часов в день.

Специализируясь на одном предмете, дети уже в раннем возрасте могут достичь мастерства и превосходить тех, кто старше.
Это сильно укрепляет уверенность в себе, а та дает мотивацию заниматься дальше и дальше. Разбрасываясь на разные дисциплины, можно так и не выработать в себе этой уверенности.

3. Превратить тренировки в игру
Во время обучения важно поддерживать веселую и легкую обстановку — это позволяет не потерять интерес и драйв от занятий. Ласло Полгар позволял детям отвлекаться и вставать во время шахматных партий в поисках лучших решений.

Если вводить предмет постепенно, короткими интервалами, превращая каждое занятие в игру, у детей будет желание постоянно практиковаться, и они не станут чувствовать себя вынужденными что-то делать.

4. Создавать положительное подкрепление
Психологи утверждают, что наличие позитивного опыта в той или иной дисциплине вызывает желание повторить действие, которое привело к такому результату. А вот негативные переживания, напротив, снижают энтузиазм.

Вот почему так важно, обучая ребенка тому или иному предмету, стремиться делать так, чтобы это был приятный опыт: хвалить не только за результаты, но и за старания, создавать возможности, в которых он мог бы максимально проявить себя.

Самые свежие новости медицины в нашей группе на Одноклассниках

Читайте также

Оставить комментарий

Вы можете использовать HTML тэги: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Time limit is exhausted. Please reload the CAPTCHA.