Буллинг предполагает неравенство сил и систематичность издевательств. В школах это явление начинается в начальных классах, когда старшие школьники отбирают у малышей карманные деньги, конфеты, игрушки, телефоны. Потом начинается психологическое воздействие: детям дают оскорбительные прозвища, распространяются сплетни, устраивается игнорирование.
В современном мире для буллинга открываются большие возможности в социальных сетях. Дети стремятся не просто поиздеваться над человеком, но записать об этом видео и выложить в сеть. В некоторых случаях именно идея снять видео бывает первичной, и только потом ищут жертву для буллинга. Подростки до 14 лет не боятся уголовной ответственности, поэтому проявляют повышенную агрессию и часто не признают свою вину, перекладывая её на жертву и отвечая, что она заслужила такое отношение.
Если ребёнок стал жертвой травли, он не всегда сразу пожалуется родителям. Это зависит от характера, отношений в семье, возраста и многих других причин. Догадаться о насилии в отношении ребёнка можно по следующим признакам:
повышенная тревожность;
нежелание идти в школу;
снижение успеваемости;
энурез;
нервный тик;
боли в животе и груди без причины;
подавленное настроение;
частые простуды;
склонность к уединению;
обострение хронических заболеваний;
излишняя уступчивость и осторожность;
молчаливость;
нежелание общаться со сверстниками, замкнутость;
нарушение аппетита.
Жертва буллинга испытывает психологический стресс. Это состояние, в котором человек не видит способов справиться с обстоятельствами. В результате в организме происходит мощный выброс адреналина. Это негативно сказывается на жизнедеятельности всех органов и систем: учащается сердцебиение, нарушается работа иммунитета, провоцируется развитие многих заболеваний в дальнейшем, тормозятся пищеварительные процессы. Большие нарушения наблюдаются со стороны психики: снижается самооценка, появляются мысли о суициде.
Виды школьного буллинга
Выделяют агрессивное поведение прямое (открытое действие форме избиения, оскорбления в лицо) и косвенное (распространение сплетен). По особенностям содержания выделяют такие виды буллинга:
Физический (захват вещей, толчки, избиение). Самый распространённый вид буллинга. Обычно наблюдается с 6 по 8 классы. Далее следует возраст уголовной ответственности, подростки переходят к более скрытым формам агрессии.
Вербальный (угрозы, прозвища, насмешки, принуждения, унижения). Больше получило распространение в молодёжной среде, у студентов.
Социально-психологический (слухи, игнорирование, манипуляции, выставление на посмешище). Встречается у всех возрастов, может оставаться незамеченным, но у жертвы вызывает самый большой эмоциональный стресс.
Виртуальный (организация травли через интернет, социальные сети, телефон). Не зависит от возраста, социального положения. Заключается в рассылке ложной информации, взломе страниц, похищении и распространении фотографий, данных, другой информации.
Виды агрессивного поведения часто дополняют друг друга.
Причины травли и группы риска
Буллинг является попыткой самоутвердиться. К причинам агрессивного поведения и травли участника коллектива относится:
демонстрация своего преимущества;
привлечение общего внимания;
утаивание своей неуверенности;
удовлетворение потребности во власти;
насилие в семье;
отсутствие лидерской позиции у учителя;
негативное влияние телепередач.
Эмоциональное напряжение в семье, между учениками и учителями выплёскивается в неадекватное поведение, негативно отражается на более слабой личности.
Не каждый человек может стать жертвой травли. В группу риска попадают те, кто выделяется на фоне коллектива одеждой, внешностью, вкусами или способностями. Такие люди могут не вписываться в общепринятые рамки. Если они имеют повышенную чувствительность, легко обижаются, к шуткам относятся без чувства юмора, то становятся предметом обсуждения, сплетен, пересудов, а затем буллинга.
Основная агрессия исходит от детей, которые имеют больше предпосылок к развитию буллингового поведения. Их объединяют одинаковые качества:
родительское равнодушие;
отсутствие заботы и любви в семье;
незнание основ морали;
отсутствие запретов;
неумение выстраивать отношения с ровесниками;
желание власти.
Жертва
Исследователи выявили, что на роль жертвы часто определяется ребёнок неуверенный в себе, с чувственным, тревожным характером. У него много подозрительности, обидчивости, он склонен к плаксивости, озлобленности. В отношении себя такой ученик самокритичен, нападки и обиды считает заслуженными. Его низкий уровень самооценки и самоуважения не позволяет достойно ответить агрессорам.
В группе риска находятся дети импульсивные, неуклюжие. У них часто бывают внешние особенности, например, большое родимое пятно или хроническое патологии. Они могут быть психологически незрелые для своего возраста, иметь плохую успеваемость. В среднем звене значение приобретают материальные возможности семьи.
Агрессор
Буллеры агрессивно настроены ко всем. Они самоутверждаются за счёт насилия, легко нарушают правила, действуют быстро, потому что не раздумывают, раздражительные и неуравновешенные.
Основные черты агрессоров:
любят быть в центре внимания;
физически сильные;
хотят быть лидером в классе, компании;
имеют высокий уровень притязаний;
имеют слабый самоконтроль;
не признают компромиссов;
не умеют жалеть и сочувствовать.
Все проблемы буллеры-агрессоры привыкли решать с помощью насилия, другого выхода они не видят.
Наблюдатели
Это самая большая группа участников буллинга. Почти все они испытывают жалость к жертве, но только половина из них хотели помочь, так как сами боялись стать жертвой агрессивного поведения. Некоторые подчиняются законам толпы, делают «как все», кто-то хочет заслужить поощрение лидера класса.
Характерные особенности этой категории детей:
не самостоятельные, легко поддаются внешнему влиянию;
не умеют ставить себя на место другого, не задумываются о последствиях;
родители требовательны, склонны к физическим наказаниям;
озлоблены;
не уверены в себе;
имеют трусливый характер.
Свежие комментарии