Развитие ребенка до года: что нужно знать?

Развитие ребенка до года: что нужно знать?

Первый год в жизни малыша — важный период для всей семьи. Именно в это время в его психике и познавательной системе закладываются основные знания и установки. Некоторые взрослые считают, что ребенок в этом возрасте еще ничего не понимает, и заниматься его развитием не обязательно — достаточно только заботиться о нем. Однако, это неверное суждение. Малыш с рождения до года еще не владеет речью, однако, ее навыки активно формируются, а вместе с ними развивается его познавательная система. Чем больше родители станут вкладывать усилий в становление этой системы, тем лучше будет развиваться ребенок. Какие упражнения и игры дома способствуют гармоничному развитию ребенка до года? На что нужно обратить внимание взрослым? Ответы в данной статье.

Развитие речи детей
Речевой аппарат малыша развивается благодаря активным действиям родителей. Если не разговаривать с ребенком, не общаться с ним эмоционально — с помощью улыбок, ласковых слов — то, впоследствии, его словарный запас может быть маленьким, возникнут трудности с формированием предложений, выражением мыслей в слова.

Ребенок понимает обращенную к нему речь, опираясь на эмоции, которые, при разговоре передают родители. Как развивать речевой аппарат? Необходимо проговаривать все действия и манипуляции, которые выполняются с малышом — переодевание, мытье, кормление, игра. Кроме этого, положительное влияние на развитие речи и психических процессов оказывают рассказывание сказок, чтение книг со стихами, песенки, потешки.

Психика ребенка и сенсорная система
Большое значение для того, чтобы ребенок развивался гармонично, имеет становление его сенсорной системы. В нее входят: слух, зрение, координация движений, чувства и ощущения. Примерно с третьего месяца жизни сенсорика малыша начинает активно развиваться. Если родители не принимают в этом участия — не играют с ним, не знакомят с новыми игрушками, предметами и звуками — то в будущем он, может испытывать проблемы с пониманием собственных чувств. Психика ребенка в таком случае страдает от недостатка родительского внимания.

Играть с малышом, используя погремушки, музыкальные игрушки, сенсорные коврики, бубенцы, шнуровки с разной поверхностью. Малыш сам не научится манипулировать с предметом, если родители не покажут ему, как нужно это делать. Поэтому взрослым надо демонстрировать ему наглядный пример: погладить поверхность, погреметь бубенцом, позвенеть в колокольчик. После этого — переложить предмет в ручку малыша, дать ему попробовать взять ее, потрогать, поиграть. Маленький ребенок, возможно, не сможет сделать это с первого раза, однако, со временем, его интерес окрепнет, и чем больше взрослые будут предлагать ему разные варианты игр и упражнений, тем скорее он привыкнет к ощущению собственных чувств, научится осознавать их и проявлять.

Кроме этого, родители должны отражать все, что, как они видят, происходит с ребенком. Такие фразы как «Ты радуешься», «Ты удивился», «Тебе весело», «Ты не знаешь, что это? Я расскажу тебе», «Это колокольчик звенит», «Какая красивая музыка! Она нравится тебе» — помогают ребенку прочувствовать то, что происходит с ним, устанавливают контакт со взрослыми, способствуют тому, чтобы детская психика развивалась гармонично.

Познавательные процессы ребенка
Внимание, память, воображение, мышление — процессы, с помощью которых дети познают мир. Чем больше взрослые будут уделять внимание их развитию, с того момента, как родился малыш, тем скорее он научится управлять ими. Чем старше становится ребенок, тем больше увеличивается его познавательная активность. Если родители ограничивают ее — не позволяют малышу ползать, куда он хочет, брать интересующие предметы, изучать их, бросать, манипулировать, рассматривать, пробовать на вкус и так далее — то, тем самым, не позволяют познавательной системе формироваться.

Период жизни от полугода до двенадцати месяцев — время, когда малыш знакомится со всеми предметами, которые находятся в зоне его досягаемости. Часто это может быть опасно для него — он тащит мусор в рот, может схватить ножницы, удариться об угол кровати и так далее — поэтому беспокойство родителей, когда они ограничивают движение ребенка, понятны и обоснованны. В этот период дети все чаще слышат слово «Нельзя», которое не позволяет им знакомиться с окружающим миром и расстраивает их.

Как позволить ребенку развиваться и, в то же время, заботиться о его безопасности? Необходимо создавать условия для развития.Родители должны быть рядом в тот момент, когда ребенок манипулирует с предметами, берет их, пробует на вкус, ползет, чтобы потрогать, поиграть.Манеж — хорошая возможность, с одной стороны, ограничить доступ ребенка к запрещенным предметам и с другой — позволять ему играть с тем, что интересно ему и не опасно.Родители должны рассказывать ребенку обо всем, что он видит и с чем манипулирует. Его интерес к новым вещам будет удовлетворен, и он не станет капризничать, если у него что-то заберут, если родитель вместе с ним рассмотрит игрушку, покажет, что с ней можно делать, даст «обратную связь» о том, какого она цвета, какие звуки может издавать и какие эмоции вызывать.

Подвижные игры с потешками. Дети с восторгом реагируют на «подкидывания», «полеты» и «приземления» в сильных родительских руках. Использование песенок и веселых стихов, при этом, дарит хорошее настроение, развивает близость с родителями, познавательную систему.Игра в прятки с игрушками, которые хорошо знакомы малышу — отличная возможность провести с ним время и подготовить память, внимание и воображение к активному развитию.Упражнения с телом ребенка — пальчиками, ножками, ручками, животиком — приучают его к лучшему осознаванию себя, что благоприятно сказывается на общении и развитии психики. «Ладушки», пальчиковая гимнастика, «Лепка тела» — телесные и веселые игры, в которые можно играть каждый день.

Игры с предметами. «Волшебный мешочек» — упражнение для детей раннего возраста, но, в эту игру можно играть и с малышом в возрасте до одного года. Родителю нужно сложить в непрозрачный мешочек несколько предметов, хорошо известных малышу. Например: соску, деревянный кубик, пластмассовый бублик, прорезыватель для зубов, игрушку-пищалку. Взрослый достает предмет из мешочка, рассказывая при этом, как он ощупывает его, удивляется, не зная, что у него в руках, а затем показывает ребенку. Взрослея, малыш быстро привыкнет к такой игре, и она надолго вызовет в нем интерес.
Дети развиваются лучше и быстрее, если родители прикладывают к этому усилия и испытывают искреннее желание проводить время с ребенком.

Самые свежие новости медицины на нашей странице в Вконтакте

Читайте также

Оставить комментарий

Вы можете использовать HTML тэги: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Time limit is exhausted. Please reload the CAPTCHA.