Подготовка к детскому саду

Цикл статей про подготовку ребенка к Детскому Саду оказался самым длинным за всю историю моего авторства. Когда я написала 5 частей, логично вытекающих друг из друга, в моих черновиках сохранилось еще много отдельных «кусочков» о тех или иных проблемах, которые не хочется терять. Поэтому последняя часть – это собрание небольших размышлений на разные темы, связанные с адаптацией ребенка к ДС, которые не вошли в основной текст. Неочевидные детали подготовки ребенка к ДС: Чтобы помочь ребенку бережно пережить расставание с мамой в саду, начните оставлять его с папой или другими родственниками задолго до предполагаемого похода в ДС.

Пусть ребенок привыкает, что у мамы тоже есть свои дела и своя жизнь. Это не означает «бросать ребенка неизвестно на кого», это означает оставлять ребенка с другими «своими взрослыми» на 1-3 часа, а потом возвращаться за ним, чтобы он имел опыт расставания с мамой и ее возвращения в назначенное время.

Если ребенок очень болезненно относится к расставанию с мамой или если мама чувствует вину за то, что она оставляет ребенка с другими взрослыми и уходит по своим делам, то справиться с этими трудностями поможет индивидуальная работа мамы с психологом. Постарайтесь обеспечить ребенку положительный опыт контакта с 1-2 детьми до начала посещения ДС.

На детской площадке или в гостях обратите внимание на коммуникацию вашего ребенка с другими детьми. Постарайтесь помочь малышам наладить контакт и впоследствии научить ребенка налаживать его самостоятельно.

Желательно НЕ начинать водить ребенка в ДС в случае, если он еще не научился элементарной самостоятельной (!!!) коммуникации с 1-2 детьми. Тем более, если ваш ребенок ведет себя агрессивно по отношению к другим детям или наоборот постоянно становится их «жертвой». В этих случаях я рекомендую родителю прийти на индивидуальные консультации с психологом (без ребенка). В случае столкновения с агрессией других детей в ДС, вникайте в ситуацию, общайтесь с ребенком и педагогами и разрабатывайте реалистичный план избегания и защиты от подобных ситуаций для своего ребенка. Заранее расскажите ребенку о том, что в ДС будут другие люди.

Объясните, кто они, зачем они нужны, что они там делают и как они могут взаимодействовать с ребенком. Мы боимся «толпу» в первую очередь за ее непредсказуемость и неуправляемость. Чем больше мы понимаем про какую-то конкретную группу людей и знаем, чего от нее ожидать, тем комфортнее мы себя в ней чувствуем. Во время предварительного общения с педагогом узнайте, какие ритуалы и правила есть в ДС, как построен распорядок дня и тп. Обо всем потихоньку заранее рассказывайте ребенку.

Можно проигрывать в играх, рисовать на рисунках и даже пожить несколько дней по правилам Детского Сада, но это уже «уровень бога», поэтому хотя бы просто рассказывайте

Крайне важно заранее и четко донести до ребенка практику выполнения
5 важнейших ритуалов любого садика:

— как ребенок приходит и уходит (ритуал переодевания и прощания, одевания и встречи),
— как ребенок ходит в туалет по разным поводам,
— как ребенок ест,
— как ребенок спит,
— как проходят сборы на прогулку и сама прогулка.

Важнее всего из этого списка – ритуал туалета. Часто именно он неосознанно упускается из поля зрения родителей, из-за чего ребенок испытывает огромный стресс и нередко получает проблемы со здоровьем (энурезы и запоры – частые спутники безграмотной «адаптации» к ДС).

Расскажите о процедуре посещения туалета подробно, на уровне «Если ты захочешь писить или какать, ты говоришь об этом или не говоришь, идешь куда-то сам(а) или с кем-то, садишься на унитаз или горшок так-то, и тд» — все в соответствии с правилами в вашем ДС.

Только, пожалуйста, не придумывайте эти правила сами!
СПРОСИТЕ о них педагогов. Иначе потом начнется «а мама сказала…».
Не провоцируйте лишних конфликтов! Выясните систему поощрений и наказаний в ДС в теории, спросив у педагогов, и на практике, спросив у других родителей.

При необходимости примите превентивные меры. Если в принципе все адекватно, обязательно объясните ребенку, какие есть правила и что будет, если он их нарушит.

Также можно поговорить с педагогом на тему того, к какой системе охраны границ ребенок привык дома, как он реагирует на замечания, как вы сами возвращаете его в берега.Если у вас очень нежный и чувствительный малыш, обязательно скажите об этом всем педагогам и попросите о соответствующем отношении.

Первое время держите руку на пульсе и спрашивайте педагогов, все ли правила понимает и соблюдает ребенок. Старайтесь дома разъяснять наиболее «трудные» правила понятным для ребенка способом (в разговоре, в игре, на примерах и тп). Постарайтесь оградить ребенка от оценивающих и обесценивающих вопросов и высказываний родственников о садике. Не стоит поддерживать обсуждения на тему поведения ребенка в ДС, отзывов о нем педагогов и тп, особенно при ребенке!

«Спасайте» ребенка при вопросах «Ну как тебе в садике? Не плакал? Воспитателя слушал? Суп съел? Аппликацию сделал? Стих выучил? Ну что за педагоги у вас там работают! И почему вас там ничему не учат!».

Вы можете заранее объяснить родственникам, что подобные вопросы и высказывания плохо влияют на психологическое состояние ребенка или мягко модерировать ситуацию, подкидывая дедушке или бабушке приемлемые темы для диалога. Например, рассказав им о том, какой домик ребенок построил из кубиков, куда он ходил гулять или какую книжку вы сейчас читаете. Ведь часто вопросы про садик – это способ заполнить пустоту, когда родственники не знают, о чем поговорить с ребенком.Отдельно о самом жестоком: о подавлении чувств.

«Не плачь, ты же мужчина!»
«Смотри, Коля не плачет, а ты плачешь!»
«Будешь реветь, оставлю тебя тут / лишу чего-то важного для тебя!»

Эти три фразы и множество их модификаций режут ножом по сердцу маленького ребенка и олицетворяют три «бича» российского менталитета: гендерные стереотипы, сравнение с другими и запугивание.

А все вместе это говорит ребенку о том, что миру не нужны его чувства. Миру нужны роботы без чувств, готовые в любых условиях выполнять приказы. Поэтому стань роботом, малыш, иначе ты никому не будешь нужен, даже собственной матери. Мне кажется нет смысла как-то пытаться изменить этот мир в статье. Потому что если человек считает такое отношение к ребенку – нормальным, его не изменит статья. Но я знаю, что есть много людей, которые хотят разговаривать со своими детьми по-другому, но не знают, как или не могут. И вот этим людям я помогу:

Для тех, кто хочет, но не знает, как:
вам помогут книги психолога Ю.Б. Гиппенрейтер
«Общаться с ребенком: Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком: Так!».

Для тех, кто знает, как, но не может — книга А. Фабер и Э. Мазлиш
«Свободные родители – свободные дети», а также личные консультации у хорошего психолога
Об «уходе в болезнь». «В саду все дети болеют» — это не правда. «В саду все дети болеют, потому что их там много и они заражаются друг от друга» — это тоже не правда.

Ребенок может «уходить в болезнь», когда его психика не выдерживает постоянного стресса. Когда он не получает помощи и болезнь становится единственным выходом: чтобы наконец оказаться дома с мамой, чтобы оказаться в безопасности и уйти из токсичной среды.

И часто чтобы ребенок был здоров, нужно менять не только виды антибиотиков, но и педагога или Детский Сад. А чтобы во всем этом разобраться (что же именно нужно менять и почему, как стоит себя вести и как не стоит) — родителям важно как можно скорее обратиться к психологу. Родителям в этот период тоже часто нужна поддержка.Именно из-за нехватки сил и ресурса мы эмоционально отгораживаемся от своих детей и оставляем их наедине с проблемой.

Поэтому, дорогие родители, «наденьте сначала кислородную маску на себя».Если вам трудно выдерживать слезы и грусть вашего ребенка, если походы в садик выбивают вас из колеи на весь день, если сил уже почти совсем не осталось – обратитесь за поддержкой и помощью к психологу. Я как обычно благодарю вас за то, что вы стараетесь хорошо заботится о своих детях и даже находите время на чтение моих статей .Особые герои те, кто читает этот большой и важный цикл статей про садик!