Дети, в виду своей наивности и непонимания устройства мира, считают себя «бессмертными», а из этого следует, что они во многом легкомысленно смотрят на некоторые вещи. Отсюда, вытекает непонимание родителей: например, там, где для ребенка порядок, для взрослого – мусор и хлам.Кроме того малыш зачастую не понимает абстрактных пониманий «что такое хорошо и что плохо», поэтому просто согласительно кивает головой и поддакивает. Назидательные интонации вообще у ребенка вызывают скуку.Не стоит обижаться на ребенка, считая, что он вас не слушает, — надо начать разговаривать с ним на одном языке.
Во-первых, объясните наглядно и образно. Чтобы понять, ребенок должен увидеть это и почувствовать, а также пропустить через себя на уровне эмоций. Поэтому, чтобы что-то объяснить, надо создать определенный образ этого понятия.
Во-вторых, в игровой форме будет проще всего донести необходимые сведения. Играючи ребенку можно привить основные правила безопасности, например, когда можно переходить дорогу. Кроме того, ребенок не будет воспринимать это как «нравоучения», а игру на равных со взрослым.Еще один отличный способ что-то объяснить ребенку – рассказать сказку. Так можно пояснить что-то с вымышленным персонажем, воссоздав похожую ситуацию.В-четвертых, урок не должен быть навязчивым. Так, уроки безопасности надо проводить, чтобы ребенку было любопытно узнавать и интересно разгадывать загадки/ отвечать на вопросы.
Главный принцип обучения — учить так, чтоб ребенок захотел учиться!Ребенка невозможно заставить слушать часовую лекцию. Это может сработать, только если вы прирожденный оратор и рассказываете так, что видите заинтересованность ребенка. Тем не менее, рассказывать надо коротко, четко и на языке ребенка.
Следующее, покажите ребенку, как делать правильно. Научите свое чадо сначала думать, а потом делать, на своем примере: порассуждайте вслух о том, как правильно поступить, примите решение, а потом сделайте. Так ребенок, наблюдая за Вами, запрограммирует себя думать, а потом делать.
Откажитесь от слова «нет». К запретам все настолько привыкли с детства, что мозг иногда просто отказывается воспринимать отказ. Зачастую приходится заставить себя переступить через собственное «не хочу — не буду», а детям сделать это еще труднее. Вы говорите ему «нельзя», а малыш услышит «делай быстрее».
Поэтому, постарайтесь строить предложения таким образом, чтобы малыш не услышал «не», «нет», «нельзя» («Вместо не делай этого» попробуйте сказать что-то наподобие «Давай лучше вместе сделаем что-то другое»). Избегайте риторических вопросов и будьте осторожны с ироничными намеками, чтобы это не прозвучало как «подкалывание». Ну а если сказать «нет» необходимо, пусть это прозвучит мягко «Нет, но можно вместо этого…».
И последнее, повторение – мать учения, но повторяйте каждый раз по-разному. Потому что любая информация воспринимается, как кратковременная и хранится три дня, а потом стирается или переходит в долговременную. Для того, чтобы информация перешла в долговременную, она должна быть яркая и эмоциональная, а также ее надо повторять несколько раз. Материал должен быть усвоен, а потом повторен через несколько дней и каждый раз разными способами – так ребенку будет интересно запоминать. Также можно постепенно углубляться в эту тему, возвращаясь к «пройденному материалу».
Иллюстрация к статье:
Свежие комментарии