Многие молодые родители, у которых еще нет опыта в воспитании и развитии маленькой личности уверены, их детки еще не могут мыслить творчески. Но это вовсе не так! Малыши – настоящие фантазеры и выдумщики, только нам, взрослым, надо им немного помочь
Раннему развитию малыша современные родители уделяют немало времени и сил, ведь с самого маленького возраста необходимо прививать ему правильные привычки и навыки.
Специалисты по воспитанию и развитию ребенка небезосновательно полагают, что каждому маленькому человеку необходим свой собственный подход. Важно учитывать индивидуальный ритм крохи и его природные способности. Именно на эти факторы должна опираться образовательная программа.
Игры с бумагой и создание поделок из нее подарят ребенку приятные и полезные эмоции, которые положительно скажутся на развитии креативного мышления, логики и речи.
Почему так важно развивать креативность? Для чего нужны эти занятия ребенку? На эти вопросы мы попросили ответить детского и семейного психолога, Лили Дубинской. Мелкая моторика ребенка — это ключ к таким, связанным между собой, актам высшей нервной деятельности, как речь-мышление-память. В свою очередь, мышление и память — это важнейшие аспекты развития креативности (творческих способностей) у ребенка.
Талантливый педагог прошлого столетия, страстно любивший детей, Василий Сухомлинский, сказал:
«Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Мелкая моторика — это движение мелких мышц кистей рук.
В мозгу человека центры, связанные с кистями рук, расположены в непосредственной близости к речевым центром. Импульсы, которые передаются от кистей рук к мозгу, «тревожат» и речевые его центры, активизируя их развитие. Поэтому любые занятия, тренирующие пальчики и в целом кисти рук малыша, стимулируют развитие его речи.
Речь же требует запоминания — слов и их смыслов, т.е развитие речи непосредственно связано с развитием памяти.
И, наконец, из слов, как из кирпичиков, человек «собирает» мысль — мы мыслим словами. Поэтому развитие речи — это, в то же время, и развитие мышления.
При этом для совершенствования мелких движений кисти важна согласованность рук и глаз – т.е. развитие мелкой моторики развивает еще и способность ребенка видеть детали, ориентироваться в их пространственном расположении, уметь соотносить различные части между собой, собирая их в одно целое. Все вместе — речь, мышление, видение отдельных элементов и умение создавать из них новое целое, чего до этого акта создания не существовало — и есть развитие творческих способностей малыша.
А в нашем стремительно изменяющемся, конкурентом мире способность к творчеству — то есть умение мыслить и создавать свое новое — будет играть все более важную роль в том, какое место займет в нем человек.
Развитие мелкой должно стать одним из важных направлений занятий родителей с детишками в возрасте от 8 месяцев до 3 — 4 лет. Вначале это очень просто — дать крохе перебирать нанизанные на нитку пуговицы, затем вместе с малышом рисовать крупой или солью на картонке, выбирать «черненькие» крупинки из гречки. Но по мере того, как ребенок растет, такие занятия потребуют от родителей большего внимания и фантазии.
С малышами нужно рисовать «каляки-маляки», закрашивать раскраски, вырезать поделки из бумаги. Особенно детишки любят вырезать–раскрашивать–клеить игрушки на ёлку, они ими очень гордятся и, действительно, чувствуют себя творцами! Очень нравится ребяткам постарше устраивать «кукольный театр» с вырезанными и раскрашенными персонажами и декорациями. Это доставляет им много радости и пробуждает творческую фантазию. Полезно лепить фигурки из соленого теста, играть в пальчиковые игры — последние к тому же знакомят малышей с понятиями «вправо, влево, вверх, вниз», учат их ориентации в пространстве.
Трудно переоценить значение мелкой моторики в развитии ребенка. Поэтому, дорогие родители, не пожалейте на нее времени и сил.
Американские ученые из штата Огайо* провели собственные исследования на тему детского творчества и развития мелкой моторики в возрасте 6-12 лет. В течение учебного года они наблюдали за обучением 26 детей школьного возраста, развитием которых регулярно занимались квалифицированные педагоги.
Результаты исследований показали, что все дети, в том числе имеющие небольшую задержку развития, продемонстрировали положительную динамику в развитии моторных навыков, самообслуживании и социальном взаимодействии с ровесниками. Формирование навыков происходит в возрасте до 6 лет, а после этого, в возрасте 6-12 лет, они закрепляются.
Иллюстрация к статье:
Свежие комментарии